高山仰止，方觉才疏；常学常新，更能育人。 12月24日，都市绿洲的郎勇老师受于洪心理中心邀请，继续为教师开展认知行为疗法之共情进阶篇的专题培训。郎老师从多维度多层次出发，精心设计培训内容，采用多样化形式，全方位助力于洪心理教师专业技能的提升。

    本次培训以一场“心与心的交流”温情展开。各校心理教师四人一组，分别作为来访者、咨询师、观察员，进行身份体验，并对来访者的处境尝试共情。随后的分享环节，郎老师针对各小组提出的困惑进行耐心解答，现场互动频繁，气氛热烈。

    随后，郎老师用专业而又不失轻松的语言分别为在场教师介绍了我们在共情过程中将会遇到的难点以及影响共情的因素，并针对共情所会带来的误区展开深刻讨论，介绍了“危机”，“孩子”与“考验”等三个主题的关键对话，以“倾听的层次”，“自我的觉察”，“概念化对方”为切入点为“共情技术”注入新能量， 为大家带来了一场心灵深处的探索之旅。

    随即在场教师开展了第二次小组练习，为“共情技术”实践操作进行二次“充电”和“加油”。有了郎老师今日的倾囊相授，各小组的共情技术在此刻已然有了新的认识与进阶。如果说认知行为疗法中的共情技术是夜空中最亮的星，于洪区各位心理教师必将在它的指引下，踏上更加专业、规范的成长之路。

    活动的最后，郎老师为大家分享一系列丰富生动的共情资源，包括加沙的一位孤儿每天晚上睡在空袭中遇难母亲坟墓前的视频；包括一个10岁的小学生写作业时崩溃的场景；包括不爱上学的青年在工地打工的艰辛与苦楚的场面；为在场教师展开共情的新视角。

      点亮心灯，共筑成长。本次培训，不仅为于洪区各位心理教师个人成长的绝佳契机，更是教育理念创新的源头活水。心理教师需要把更前沿的理念与技术高效融入日常工作，化心入教，赋能心育，通过“心”认知，巧用“心”技术，与学生共谱“心”曲，同浴“心”灵。